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畢業論文答辯能否過關，但在答辯之前他們還要先通過一道“檻”——論文重復率檢測。不少高校為防止論文抄襲剽竊，給論文重復度劃了條標準線，重復率高于標準的，就不能參加答辯，“對于認真完成論文的學生來說，這樣‘一刀切’的方法很不合理。” 查重復率的出發點是好的，在當下教學也是必須的，但軟件畢竟不智能，按此作為唯一標準恐怕有失偏頗。若能夠將軟件查重配以老師的人工檢查相結合，結果應當會更客觀。一輪檢測下來，需要打回重改的學生雖是少數，但是其中幾位的不合格讓老師很驚訝。“成績不錯的學生竟也栽了跟頭。”一位老師說，她仔細查看了班上每一篇重復率不達標的論文，發現問題。整篇論文看下來，無論從文章架構或文筆，都可評作優秀，而引用研究文本的原文，也是為了辯證論點的方法，大部分都是必要的，而非刻意抄襲。
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