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國際慣例，碩士分兩種：一種是“M . Phil”即研究型碩士，從某種意義上說，是為讀博士作準備的，必須寫論文。但還有另一個選擇，就是修習的課程成績優良，對自己的研究題目和研究計劃準備得好，可以直接轉修博士學位。另一種是“M aster”，亦即我們所說的專業碩士，主要是為就業做準備。專業碩士，可以要求寫論文，也可以不要求寫論文。 中國的碩士教育現在有很多問題，但問題并不在是否寫論文上。陳委員講的碩士教育的情況均屬實，但提出的對策則好像有點問題，教育部人士的回答尤其是“修法”則更令人匪夷所思。 浙江大學陳英旭委員感慨：“碩士教育基本上是兩年半，有半年要找工作，再加上寒暑假，真正學習和做科研的時間不到一年。這么短的時間內，讓他做科研，讓他出學位論文，勢必影響學術質量。能否考慮碩士生不要做論文，就是讓他學習和做科研。” 與其說不寫論文是為了讓學生用來“學習和做科研”，還不如干脆承認，讓老師花費大量時間去看那些寫得實在太爛但又不得不看而且還得認真地走程序讓其修改及格的論文，還不如干脆放羊— 這才是中國碩士教育真正的悲哀。 教育部人士回應：“其實這個問題，我們一直在研究，但是現在不敢做。因為我國相關法律規定，研究生是課程和論文研究并重的，特別是論文，所以這個問題，現在沒辦法，迫切感覺要修法。”
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